Navidad en la Escuela de Trabajo Social

Una hermosa tarde recreativa se vivió en nuestra Escuela.Recibimos la visita de 50 niño-as y sus familias. Recibidos con fuertes tambores, agazagados con cariño y dedicación de nuestros-as estudiantes.

Se vivió  una tarde de gran alegría  y risas.

DESDE ESTA ACTIVIDAD DESEAMOS A TODA LA COMUNIDAD, ESTUDIANTES,  FUNCIONARIOS, PROFESORES, EGRESADOS Y A SUS FAMILIAS HERMOSAS FIESTAS DE FIN DE AÑO.

Mural recordatorio de la actividad

Mural recordatorio de la actividad

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Semanas de Evaluación

Durante el mes de noviembre y diciembre se realizaron las semanas de evaluación, en que los Estudiantes de primero a cuarto año, trabajaron en los Talleres en que pudieron opinar sobre la calidad de la formación recibida en  la Escuela de Trabajo Social. Al mismo tiempo los Profesores participaron en grupos de análisis de la formación.

Los temas de trabajo se enmarcaron en los temas de Perfil de egreso, condiciones de operación y capacidad de autoregulación.

El trabajo se realizó en forma  seria y comprometida. La Escuela agradece a sus Estudiantes y Profesores el trabajo realizado.

En la fotografía  los estudiantes abocados a los temas de trabajo.

Estudiantes  en el Taller

Estudiantes en el Taller

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Semana de Trabajo Social

Actividades conjuntas entre estudiantes y profesores caracterizó esta importante celebración. Sobre el tema de Trabajo social en las Políticas sociales se realizó un conversatorio en el patio de la escuela. Participaron estudiantes de todos los niveles , el centro de estudiantes como organizador y en representación de los profesores Rfael Pizarro , Lorena Valencia, Carlos Oyarzo, Alexis Valenzuela y Julia Cerda.

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3er ENCUENTRO GENERAL RELETRAN-CHILE-UTEM

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INICIO SEGUNDO SEMESTRE

Se ha dado incio al segundo semestre de clases de la Escuela de Trabajo Social UTEM.

Saludamos a la comunidad educativa.

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Invitación a la comunidad

Libro “Los Mapuche y el proceso que los convirtió en indios” se presenta el 25 de abril de 2013, de nuestro profesor Don Julio Paillalef Lefinao
El juez Juan Guzmán Tapia y el académico de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Pablo Suárez Manrique, serán los encargados de presentar la segunda edición del libro “Los Mapuche y el proceso que los convirtió en indios. Psicología de la discriminación”, del profesor y psicólogo Julio Paillalef Lefinao.

En el texto, el autor establece como idea fuerza, que hubo una época de la historia de Chile- desconocida en gran medida por la opinión pública nacional – en que se construyó una ideología tremendamente ofensiva hacia los mapuche, la que se utilizó políticamente para destruir la estructura de dicha sociedad, para luego aislarlos y arrebatarles, por la fuerza de la armas y de las leyes wingka, sus territorios.

El ensayo se orienta a entregar elementos de reflexión al lector, para entender cómo la discriminación, el prejuicio y el racismo hacia los mapuche han estado presente en los 200 años de existencia que tiene el país y cómo estas prácticas influyen en la exclusión de la etnia en la búsqueda de soluciones a sus muchas dificultades.

El evento se realizará el 25 de abril, a las 18:30 horas, en el Salón de Honor de la UTEM. Dieciocho 161. Metro La Moneda.

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Dos nuevos graduados Magíster en T. Social

El Magíster en Trabajo Social, con especialización en competencias para la acción socioeducativa, impartido por el Departamento de Trabajo Social de la UTEM, tiene dos nuevos graduados.
Ivonne Pérez G y Luis Horacio Aguirre R realizaron el pasado 5 de abril la defensa de su tesis de grado titulada “Miradas a la intervención sociofamiliar orientada al área de vivienda”. La defensa fue calificada con la máxima distinción por la mesa evaluadora integrada por la Dra. Nélida Ramírez N (Coordinadora Académica del Programa), la Magíster María Teresa Marshall I (Directora Ejecutiva del CRUCH) y el Magíster Pablo Suárez M (Académico del Departamento de Trabajo Social y miembro del Comité Académico del Programa).
El programa de Magíster en Trabajo Social se plantea como una instancia de revisión y discusión de las principales tendencias y problemáticas que marcan el actual campo teórico y práctico del Trabajo Social y la Educación en contextos socioeducativos. Constituye una oportunidad de desarrollo académico y profesional, que permite a los egresados abordar diversas perspectivas de manera reflexiva, crítica, deliberativa y rigurosa. A la vez, desarrolla un perfil propositivo y estimulador de discusiones interdisciplinarias en los diversos ámbitos de despliegue profesional, académico e investigativo.
Actualmente el programa se encuentra realizando su proceso de autoevaluación y preparando el inicio de la séptima versión.

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Escuela de Trabajo Social Inicio 2013

LUNES 11 DE MARZO DE 2013 DAREMOS INCIO A UN NUEVO AÑO DE TRABAJO.

EL DEPARTAMENTO Y LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DAN UNA CORDIAL BIENVENIDA A LOS NUEVOS ESTUDIANTES, GENERACIÓN 2013 Y A LOS ESTUDIANTES DE LOS NIVELES SUPERIORES.
LES INVITAMOS A COMPARTIR ESTE AÑO DE PARTICIPACIÓN Y CONTRUCCIÓN DE ESTA COMUNIDAD EDUCATIVA.
SEAN TODOS-AS BIENVENIDOS.

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Dra. Lorena Valencia

Con alegría compartimos que con fecha 29 de enero 2013, Lorena Liliana Valencia Galvez, académica del Departamento de Trabajo Social y docente Escuela de Trabajo Social Utem, obtiene el grado de Doctor of Philosophy in Social Anthropology (PhD), en The University of Manchester, con la tesis doctoral titulada, “Being a Mother in Wythenshawe, South Manchester: Class, Kinship, Social Space and Belonging in Contemporary Britain”, 2012. This ethnography draws upon fieldwork experiences in South Manchester, England. The central theme is an exploration of the everyday relatedness of mothering practices, class, social space and belonging. I examine mothering as practiced in both the politics of state intervention and through the mundane experiences of women living in a specific social space: the Wythenshawe Council Estate.

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Porque estudiar Trabajo Social en UTEM

Desde sus inicios la escuela adopta como vocación fundamental la
formación de personas con una sólida preparación profesional, cultas,
emprendedoras, íntegras, solidarias, dotadas de valores éticos, con capacidad
de adaptarse a los continuos cambios, líderes en su ámbito de competencia, así
como en la construcción de una sociedad más justa, pluralista y democrática. Su
condición de escuela pública y estatal conlleva un compromiso social con el
país, con su desarrollo y con la preservación de su cultura, desafiándola a ser
una escuela propositiva, que crea y difunde conocimientos disciplinarios y
profesionales en el ámbito del trabajo social. Al ser una unidad académica
rigurosa y exigente en sus quehaceres, particularmente, en la educación que
ofrece a las personas que ingresan a sus aulas, garantizando una formación de
calidad y exigencia académica y profesional; a mantener sus puertas abiertas a
los estudiantes de todo el país, sin importar su origen o condición económica
garantizando que el único criterio de acceso a ella sea la capacidad académica
de sus postulantes sus talento y el compromiso de aprovechar la oportunidad que
le brinda la sociedad; a contar con académicos de sólida formación, capacidad y
experiencia; a disponer de planes y programas tanto innovadores como
actualizados.

También asume el compromiso social de brindar posibilidades de formación
profesional, de postgrado y especialización, a los egresados de manera de
orientar sus esfuerzos para desarrollar capacidades que permitan a corto y
mediano plazo, responder a la demanda de la sociedad en materia de generar
nuevos conocimientos, a través de una reconocida capacidad de
investigación  que beneficie su actividad
docente y contribuya a la solución de problemas de interés nacional.

 

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