Académico Mexicano en TS UTEM

En el marco de la celebración de la Semana del Trabajo Social, el pasado 9 de noviembre tuvimos la oportunidad de recibir la visita del destacado académico y trabajador social mexicano de la UNAM, Eli Evangelista, quien dictó la clase magistral: “Las políticas Neoliberales en América Latina y sus impactos a 11 años  de las movilizaciones estudiantiles en México”.

También fueron parte de la mesa expositora, nuestra profesora Dra (C) Bárbara Jeréz y el Director de la Escuela, el Dr. Rafael Pizarro Alvarado.
En la oportunidad, estudiantes y académicos tuvieron la oportunidad de dialogar con el profesor Evangelista en torno a las experiencias de movilización estudiantil y de respuestas gubernamentales, tanto de México como de Chile.
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Semana del Trabajo Social UTEM 2011

Está semana conmemoramos en nuestra Escuela,  la semana del Trabajador y la Trabajadora  Social. Queremos celebrar activamente. Por ello desarrollaremos Jornadas de reflexión denominadas “Academia y Movilización”.
Dos serán las actividades principales en esta instancia:
El miércoles 9 de noviembre a las 13.00 hrs.:
Clase Magistral de Eli Evangelista, Trabajador Social de la UNAM (México)
Tema: Las políticas Neoliberales en América Latina y sus impactos a 11 años  de las movilizaciones estudiantiles en México.
El viernes 11 de noviembre, a las 11.30 hrs.
Foro: “Educación Pública: un desafío del proceso” con distintos  expositores.
y
Convivencia de celebración del día del Trabajador (a) para dialogar y compartir.
Convoca: Rafael Pizarro Alvarado, Director Escuela de Trabajo Social Universidad Tecnológica Metropolitana.
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Juventud y Líderes en el Movimiento Social

JUVENTUD Y LÍDERES EN EL MOVIMIENTO SOCIAL EN CHILE.  Pasado, Presente y Futuro. Por César Cerda Albarracín (*)
(*) Profesor Titular – UTEM. Departamento de Humanidades
Uno de los efectos más notables en estos últimos meses de intensa movilización social, ha sido el surgimiento de nuevos líderes sociales jóvenes de envergadura nacional.  La profundidad y amplitud del movimiento social ha permitido que estos nuevos dirigentes surjan en casi todas las regiones del país.  Incluso, los rostros de algunos de ellos han aparecido en las portadas de importantes medios de comunicación fuera de Chile y son conocidos internacionalmente.
Sin lugar a dudas, que estamos en presencia de una nueva generación de dirigentes sociales en la historia de Chile.  Se trata principalmente de jóvenes estudiantiles tanto universitarios como de la enseñanza media, de pobladores, y otros actores, todos ellos, como resultado de las múltiples demandas sociales no resueltas, donde también están presentes aquellas de carácter medioambiental.  Una importante parte de ellos, lo constituyen jóvenes dirigentes mujeres.  Con sus discursos y análisis, estos dirigentes han logrado concitar la simpatía y el apoyo de gran parte de la población, no obstante los esfuerzos por satanizarlos que hace la prensa duopólica.  Sus coherentes y documentados argumentos impactan, por que son serios y profundos y no caen en la consigna sin sentido.  Son carismáticos, demuestran inteligencia y rapidez en sus respuestas.  Se desenvuelven de manera notable ante los permanentes desafíos y se enfrentan a avezados periodistas que recurren a incisivas y rebuscadas preguntas.  Han sido audaces para frenar los intentos de farandulizarlos de parte de los medios.  También se distancian de los esfuerzos que realizan algunos desprestigiados y malgastados dirigentes por arrastrarlos a sus añejas formas de hacer política, como ocurrió con algunos líderes “pinguinos” en el año 2006.  Pero, cabe la pregunta: ¿Existen antecedentes históricos en nuestro país de movimientos sociales amplios en donde los jóvenes hayan jugado un papel protagónico? ¿Por qué surgieron? ¿Qué características tenían? ¿Cuáles eran sus objetivos? ¿Cuales fueron sus rasgos? ¿Por qué es una nueva generación de dirigentes?
Una herencia histórica.
En el surgimiento, origen, desarrollo y fisonomía ideológica política del líder social, juegan un papel determinante las características concretas del desarrollo histórico del país.  Cada dirigente que surge, está marcado por sus entornos, son hijos de su época, de sus circunstancias, de una matriz económica, social, política y cultural, de su ubicación social.  Todos ellos, son factores que modelan el carácter y el contenido de sus acciones.  En nuestro país, los jóvenes y en este caso, los estudiantes, han sido actores de primera línea, protagonistas en los más destacados hechos, han sido partes fundamentales del motor y la cabeza de cambios trascendentales en distintas fases del desarrollo histórico nacional.  Al mismo tiempo, han realizado extraordinarios aportes en el terreno de la cultura, en todas sus dimensiones.
El contenido democrático y nacional de las movilizaciones sociales de los jóvenes en Chile posee una larga trayectoria y se vincula a periodos determinados del proceso de desarrollo histórico nacional.  La primera generación de líderes juveniles chilenos, emergió a los pocos años de ser aplastado por las armas el proyecto democrático liberal encabezado por Francisco A. Pinto y Ramón Freire en la batalla de Lircay de abril de 1830, para implantar el poder oligárquico terrateniente en Chile.  El carácter dictatorial, excluyente, contrario a la libertad de pensamiento y antidemocrático de las fuerzas sociales hegemónicas en el poder, quedó legitimizado en la Constitución de 1833. Continue reading »
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Trabajo Social UTEM en un Medio Alemán

Este lunes fue publicada en el sitio web de la Agencia de Cooperación Internacional Alemana ADVENIAT, la entrevista realizada al académico del  Departamento de Trabajo Social, Tito Flores Cáceres

En ella, en su calidad de Doctor en Gobierno y Administración Pública, le solicitaron analizara el movimiento estudiantil chileno; sus repercusiones políticas y sociales; y, las alternativas de política pública que se vislumbran al respecto.

A continuación reproducimos tal entrevista, en la que, no obstante estar escrita en alemán, aparece claramente su adscripción institucional a la Universidad Tecnológica Metropolitana en el primer párrafo y en particular a nuestro Departamento de Trabajo Social, en el último:

Acceda al sitio web original a través de este link.

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La Formación del Trabajo Social en la Crisis Educacional Chilena (Por Pablo Suárez Manrique)

La Formación del Trabajo Social en la Crisis Educacional Chilena (Por Pablo Suárez Manrique)

Hace más de 10 años realice una pequeña investigación donde intentaba demostrar que en Chile después de transcurridas dos décadas de profundas transformaciones sociales y culturales, impulsadas primero por la dictadura y posteriormente por los gobiernos de la concertación, la Educación Superior no estuvo ajena al primero, que incorporó una “lógica neoliberal”  a la misma, pero que en el segundo la terminología propia del “mercado” impregnó el “hacer universitario”, afectando directamente el alma de las Universidades tradicionales en su forma y en su fondo las que acabaron incorporando un  lenguaje económico determinante en el cultivo del saber, el arte y la cultura académica.

Bajo ese, silencioso y revolucionario paradigma, muchos trabajadores sociales de excelencia,  pensamiento progresista y críticos, fueron seducidos por ese lenguaje de oportunidades e impulsaron en innumerables proyectos académicos en universidades e institutos profesionales pero sólo los menos lograron establecer y consolidar Escuelas de gran prestigio y excelencia entre el mundo privado ya que la gran mayoría de las iniciativas funcionan en la actualidad sin regulación alguna ni mecanismos de aseguramiento de la calidad.

Entre otras muchas cosas en el año 1998 intentaba demostrar, por ejemplo, la desregulación, desprecio y cuestionamiento que a lo menos 7 instituciones privadas presentaban a la PSU como mecanismo de aseguramiento y mérito al esfuerzo y la capacidad para formar trabajadores sociales, incorporando en sus programas, estudiantes recién egresados que habían obtenido puntajes ponderados entre  396.00 y 327.50 según información del propio Ministerio de Educación, pero además como todo negocio, esas instituciones llegaron a tener un promedio anual de 550 estudiantes, lo que significó que en el año 1998 se alcanzará un total de 7007 alumnos regulares en la carrera.

Con esos datos la investigación pretendía demostrar los primeros efectos de un “mercado” que comenzaba a reaccionar al egreso masivo con la percepción subjetiva de dos indicadores centrales: la cesantía y las bajas remuneraciones, pero además la necesidad de reinventarse en la formación. El desarrollo y evolución de la situación descrita, encontraba un escenario favorable en la reducción de las responsabilidades del Estado en la Educación Superior. Continue reading »

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Un homenaje a los/as Trabajadores Sociales comprometidos con la defensa de los Derechos Humanos

A propósito del debut de la serie “Los Archivos del Cardenal” de TVN, un homenaje de Trabajo Social UTEM a todos/as aquellos/as Trabajadores/as Sociales comprometidos con los Derechos Humanos, que se jugaron la vida por proteger a los perseguidos durante la dictadura en Chile. Ellos y ellas son parte de nuestra historia.

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Del “GANE” al “GANEMOS”: Un aporte al diálogo sobre Educación en Chile (Por Tito Flores Cáceres)

Del “GANE” al “GANEMOS”: Un aporte al diálogo sobre Educación en Chile (Por Tito Flores Cáceres)

Aunque constituye un intento de avance, el recién anunciado “Gran Acuerdo Nacional por la Educación” (GANE)  que quiere alcanzar el gobierno, se queda corto frente a la magnitud del problema, especialmente en materia de educación primaria y secundaria.

Y es que está más que demostrado, tanto por el SIMCE como por diversas mediciones internacionales, que la idea de crear un cuasi-mercado educacional basado en la iniciativa privada y por cierto, en la búsqueda del lucro, ha sido un fracaso. La cantidad de excluidos y la incapacidad del sistema educacional de nivelar las desiguales oportunidades originadas desde el nacimiento, son evidencia de aquello. Y esto no es sólo un problema de gestión. Es un problema estructural del sistema. Los dispares resultados en cuanto a rendimiento y a calidad educacional, no dejan duda –para quien lo quiera ver- de que el actual sistema educacional es altamente regresivo. Usando una imagen bíblica, el “efecto Mateo”, en este caso, es más que evidente: “Quienes más tienen son justamente quienes más reciben en materia educativa”.

¿Qué hacer entonces?

Se proponen a continuación tres medidas para contribuir al diálogo que hoy se está llevando a cabo en Chile en esta materia:

1) Reformular el concepto estrictamente educativo e individual del proyecto del gobierno y ampliar su connotación;

2) Establecer que la provisión de los primeros 15 años de educación (Pre-básica; Básica; y, Media) sea de responsabilidad del Estado con un aumento significativo en su financiamiento y en su calidad; y,

3) Destrabar por medio de acuerdos explícitos, el bloqueo que ciertos grupos de interés realizan a los avances en materia educativa.

Antes de explicarlas en detalle, es necesario eso sí, establecer tres premisas base:

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Inauguración V Versión Magíster TS UTEM


El viernes 29 de abril se realizó la ceremonia de inauguración de la Quinta Versión del programa de Magíster en Trabajo Social: Competencias para Acción Socioeducativa. La actividad contó con la presencia de el Decano (S) Sr. Juan Oscar Martínez B, la Directora de Departamento de Trabajo Social Sra. Julia Cerda C, el Director de la Escuela de Trabajo Social Sr. Rafael Pizarro A, académicos y estudiantes.

El Magíster en Trabajo Social busca reconocer y desarrollar las competencias que tienen los profesionales para la intervención socioeducativa en distintos ámbitos de acción y frente a problemáticas tradicionales y emergentes. Interesa levantar una mirada del actor profesional humanizadora e integral, optando por los siguientes ejes de formación transversal: competencias socioeducativas, interculturalidad, autocuidado y desarrollo personal y reflexión ética.

En esta oportunidad el Académico Sr. Víctor Yánez Pereira Doctor (C) en Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla y Director de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Talca dicta la clase magistral: El Trabajo Social en escenarios contemporáneos: Apuestas y retos en el redescubrimiento de su discurso histórico.

Con ésta V versión se mantiene la continuidad del postgrado iniciado el año 2007, que fortalecerá la experiencia profesional, así como el aporte hacia  nuevas reflexiones a partir del proceso educativo de quienes lo cursan en esta oportunidad. De igual forma constituye un espacio de educación continua y desarrollo disciplinar del Trabajo Social, desde el Departamento de Trabajo Social de la Universidad Tecnológica Metropolitana.

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Visitas en nuestro Sitio Web

Hola amigos y amigas visitantes,

Por razones técnicas hemos migrado la ubicación de nuestro sitio web a esta nueva casa. Las secciones y el contenido en todo caso, son exactamente las mismas que las de el anterior.

Nos mudamos orgullosos eso sí pues superamos las 1.900 visitas en los últimos 8 meses, tal y como lo pueden apreciar en la siguiente imagen.

Así las cosas, desde ahora estamos en trabajosocial.blogutem.cl y próximamente además en http://www.trabajosocialutem.cl

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